《孟子•離婁下》曰：「人之患，在好為人師。」也就是說，做人的大忌是愛當別人的老師，顯擺自己的知識。因此「好為人師」也常常等同於「自以為是」、「倚老賣老」、「妄自尊大」等貶義詞。如此說來，身為老師且對教書樂此不疲的我，豈不日日都在犯忌？
其實，如果好好加以利用，「好為人師」未嘗不能貶詞褒用。在教書的這幾年裡，我發現，只要放下身段，願意讓我那些可愛的學生也過一把「人師」癮，效果往往特別好。
我來自上海，在香港攻讀英語系研究生後，就在這個充滿活力的城市開始了教書生涯。在學生面前，我是他們英語和普通話的導師，是絕對的權威，但同時也是廣東話和繁體字的「殘障人士」，常常鬧笑話：我把湯唯說成「胸圍」﹔想說「嘛嘛地」卻大喊出「媽媽的」……惹來班房的哄堂大笑。學生事後還拿著雜誌上湯唯的照片，居心叵測地問我這是誰。還有一次，我專心地在板書上寫下「夢開始的地方」，告訴學生修讀副學士不是末路，而是另一道通往成功的門，原本煞有介事的開場白，卻因為我把繁體字的「夢」寫成了簡體字「萝卜」的「萝」，無奈又是笑話收場。
那次之後，我不僅狠下決心練習，還常常在課堂裡和同學們作「語言交易」：我教他們拼音和簡體，他們時不時提醒我繁體字的寫法和廣東話的發音。英語教到興頭上，我也會「曬曬」我的廣東話：例如，「Beat around the bush」我就用「遊花園」來解釋。平時聽慣我講英文的同學，在驚愕的瞬間把這個詞組牢記在心了！當然，我也不放過機會調侃「老師們」：當他們笑話我的廣東話不標準時，我就將他們一軍：「你們終於知道平日我聽你們講英文多痛苦了吧！」他們便捂著嘴，會心地笑了起來。
其實，「好為人師」絕對是每個人的愛好，因為人人都熱衷於分享自己所知的，所想的，顯示自己拿手的，喜好的。當老師不怕做弱者，讓學生盡情享受「為人師」的樂趣時，教學相長就不再是一句空話了。
時惠文：〈「好為人師」另解〉，載《文匯報》教育版A27〈思思師語〉，2011年9月7日。