每年开学，总问同学：「为何到这里读书？」
同学总答道：「因为希望上大学！」
字字铿锵，掷地有声！
又，问：「那么，你们期望在中文课有甚么得着？为何要修读中文？其实，认真地想过甚么是中文吗？」
然后，同学又总会呆着，良久也答不上来。好些活泼的同学则会异口同声地说过不停。
商科同学的标准答案是：「纯粹系想听下中文咁囉……」
文科同学的一般想法是：「因为我只爱中文，易o的嘛！英文呀，好弱囉唔该！」
中英双语的同学则一致认为：「BC嘛，唔系唔读呀？」
说罢，其他同学也会猛烈点头，嘻嘻哈哈，报上一副副天真的笑脸。
以上所说，当然并不代表全体同学的意见，但多少也反映了同学选修中文的心态。要了解同学的想法和期许，首课总会让同学在「Memo纸」上写几句。然而，因为课上时间有限，好些同学又写得认真和用心，偶尔也只能在Moodle上回复同学的心声。昔日匆匆几笔，现撮录几句，分享如下：
同学甲：「希望深入了解中文，以前学的知识基本上只为考试，而非学习中文的学问，可以上大学，唔好浪费 $$。」
回应：同学的学习精神可嘉，不「只」为考试，更想学习更多的中文知识，可喜。不过，即使未能如愿升上大学，也不会浪费金钱吧。所谓浪费金钱，只怕是自己没有用心。要对自己公道，「看得起、用得着」自己所学的东西。单一价值，危险。
同学乙：「想从这个科目中增进自己的造句能力。因以往作文时句子太繁复或过长。」
回应：首先，提升造句能力的首要条件须避免写错别字。是「繁复」，非「繁复」。明白同学只是手误而已，对吗？其次，「想从这个科学中增进自己的造句能力」，句子还算通顺，「增进」与「能力」尚可搭配，然而，语义上的考虑却不周全，同学的目光可放远一点。试想想，科目目标岂只「增进」一方面的能力？再者，「增进所谓的造句能力」，是否就能提升作文能力？所谓「遣词造句」，难道「遣词」就不重要？要造句简洁到位，「遣词」是第一步。上述句子，「想」，何不写成「希望」？语义更为具体。
整句可写成「希望这个学科能让我增进中文知识，纠正过往文句冗长的问题。」 明白汉语的特性 ─ 简洁、灵活，让自己造句精炼准确。这或许是同学提升中文水平的第一步。
同学丙：「希望学习汉语之后，我的写作能力能随着语法知识之提升得到改善。我很爱中文！」
回应：文有两种，一为实用文，一为文艺。学习语法知识的确对实用文帮助甚大，「简洁清晰」，是实用文字的必备条件。至于文艺，要知道语法知识「偶尔」也会窒碍创意。创作，从来都是天马行空的事情。文辞好，好些句子也是不合语法和逻辑规律的。「语法通」、「逻辑对」、「修辞好」在文艺里需要有一个完美的和谐。又，「我的写作能力能随着……」云云，句子里「能力能」的组合有机会妨碍理解，何不写成「我的写作能力可以随着……」，岂不更为清晰？这就是汉语节律学。
同学丁：「能够熟用不同的词类，写得一手好文章！！！」
同学戊：「学好中文（最基本的！）A+！！！」
回应：首先，作为一个语文专业的学生，必须要准确地运用标点符号。汉语对标点符号有严格的规范，感叹号只可以写成「！」，不能写成「！！！」这是漫画的写法。所谓的惊叹号「？！」也只是民间智慧，暂时未得汉语学术界普遍的认同。因此，我们要使用规范的标点符号。一个感叹号，已足以表示「要写得一手好文章」、「要A+」的热切期望！
这就是所谓「学好A+中文」，最基本的。
同学己：「希望用知识而非语感写作句子。」
回应：要记住，语感，虽不可靠，但它却是研习语言的好伙伴。一些简单的词语辨类、句子分析，语感很多时都能够助我们一臂之力。
改善中文，提升能力，非一夕功夫。借题发挥，愿上述片言只语，能举一反三，帮助同学一把。
提升自己，决不是饭来张口，也不是空喊口号。
多看书， 多思考，多睡觉，都是成功的不二法门。
也就是抛书包常用的那句：「学而不思则罔，思而不学则殆。」（《论语‧为政》），以及昔日小学书本内的老生常谈：「健康的生活需要有充足、优质的睡眠。拥有健康的体魄，工作才能事半功倍。」
还有很多，就写到这里。
愿共勉之。