考试完毕后，总有些成绩中上的学生对我说：「为什么有一些考试试题与平时练习不一样？为什么笔记找不到答案？」我便说：「这是测试学生是否透彻明白课程的内容，要拿A+便必须达到该水平。」
学生有点失望地回应：「老师，你不想有人拿A+罢了……」
诚然，成绩中上的学生大多是非常勤力，有些同学甚至记得某字在某一份笔记某一页出现过。但是他们宁愿花时间重复地牢记笔记的内容，忽略了学习知识时需要融汇贯通，所以令他们的成绩／学识不能更进一步。
上月看了一齣新闻专辑名为《亚洲补习疯》，探讨香港、台湾及南韩的补习风气。专辑访问两位香港「补习天王」，谈及现时学生在准备公开试时，认为贴题风险太高，宁愿做无限量的练习，便能回答任何题目，而补习笔记集合历届试题，将不同的题型逐一给学生操练。
这就是学生过去三年（甚至更长时间）的学习模式：重量（补习／温习时数） 不重质（知识的探索），认为笔记就是「天书」。
我相信不少学生是有潜质的，只是他们未懂得学习的方法及态度。当他们大学毕业之后，在职场上再没有题型，届时他们才面对问题便更加感到挫败。近一两年的教学，我会提醒学生需要改变既有的学习模式，亦会建议不同方法去理解一些抽象的概念以及综合每个课题的内容，希望学生慢慢走出机械式的操练。