语言是先有声音后有文字，历史上没有文字的语言比有文字的多，要掌握好一种语言必须先从发音开始。
笔者在香港从事普通话教学，发现本港普通话教育的现象是年龄越小的学生说得越好。这当然和政府在九七后大力推普，年轻一辈的水平提高了有关，但更大的原因是学生从小缺乏语音训练，对语音抱着一种迴避、轻视的心态。为此，笔者觉得有必要拨乱反正，让莘莘学子及早了解学好语音的重要。
「工欲善其事，必先利其器」，要学好语音，「拼音」就是最好的工具。目前，本港的语文教育有一种畸形现象，就是把基础的拼音教学放在大学里，使我们的下一代走了不少冤枉路。
有一次，一位学生跑来问我粤语「茆」怎么读。他说查了字典，字典上标「卯」音，再查「卯」标「昴」音，此时他简直要崩溃了，结果要笔者亲自唸给他听「maau5」，他才学会该字的读音。又有一次，一个学生在电邮里问「盎」的读音，由于「盎」没有同音字，我给他写拼音「ong3」，他看不懂，结果还是要读给他听。
由于历史的因素，许多粤语字已被弃用，或很难考据字的正确写法，像「he3」有说它的正字是「迆」，有人说是「迤」，还有人说是英语的「hang around」的翻译，就算「迆」是正写，问题是你写「迆」，人家也看不懂，还不如写个音「he3」。今天网络语言潮语百出，倘有音无字，或不确定字的写法时，用拼音来表达不失为一个聪明的做法。
香港坊间的字典多以笔划排序，由于中文分繁简体，又有不同的字体，同一个字的笔划会有偏差，如「搜」和「搜」，用笔划来查字典很花时间，如果用拼音来查就便捷得多了。
再来就是英文音译的问题，假如一位姓「蔡」的人要确认机位，如果粤语拼音规范的工作做得好，电脑马上标出coi3的英译，就不须要一个个字母说出来，到底那个「蔡」是「Choi」、「Choy」还是「Tsoi」？为整个商业社会节省了不少时间。
近年香港教育界吹起一股粤语正音风气，惟香港没有一套粤语拼音的标准，要做到正音谈何容易？如果拼音规范的工作做得好，教育当局在公开考试里适当引进语音的考核，语音教学必能受到师生、家长的重视，拼音的学习成效也必然会提高，届时拼音就可以为我们的生活带来进步，就像语言文字为我们带来方便一样。
周文骏：〈学语文从发音开始〉，载《文汇报》教育版A22〈思思师语〉，2011年10月19日。