笔者求学时很喜欢阅读杨牧谷牧师的散文集《多走一步》。这书收集了一些对年轻人的劝勉及鼓励。杨牧师亦分享了一些他求学时所面对的挑战及经历。其中，谈到他怎样克服「相对论」一科的经验，确令笔者得到不少启发。杨牧师所分享的方法，并不是一些高深莫测的读书技巧，亦不是甚么速成的捷径。相反，从文章看到的，却是从古至今不少克服困难例子的共同秘诀：「定下目标，竭尽所能。」
循序学习 探索求知
或许受到急促的生活节奏所影响，现今的学习模式讲求快捷、即成的效果。笔者任教经济科时，偶然见到有同学遇到一些较难或抽象的概念，他们或会抱怨说：「为何上完一整节课，对部分概念仍未能完全掌握。」事实上，大专教育已不是只停留于教师对学生传授知识的层面，亦要求同学作较深层的思考及知识探索。当学习上遇到困难，有些同学或会停下脚步。但有部分同学却愿意多走一步(甚至多步)，竭尽所能地去面对挑战，继续查根问底。
多翻书籍 整理概念
回想求学时选读经济科，当遇到较难明白的概念时，除了研读教科书及约见教师外，亦爱走到图书馆翻阅有关科目的参考书，寻找相关概念的解说和例子。这方法奏效之处，在于接触更多不同形式的解说，自然会对较难的概念了解更多。若偶然遇到几个看似矛盾的解释，请同学别停下脚步，先整理好自已的领会及困惑，再约见教师去厘清疑问。当然，以上学习模式绝非新意，亦非速成之法。然而，同学若要克服困难，有些工夫或许是省不了的。
遇见难题 积极发问
说到同学约见教师讨论，有些同学不知甚么原因，面对科目上的难题，总是不会主动求问。亦有一些同学会抓紧在转堂之间的数分钟空档积极发问。事实上，在课堂期间，同学或会对授课内容或教师部分解说出现疑问，教师亦鼓励同学尽快厘清疑问。然而，面对一些较难或需要较长时间讨论的内容，课堂小休等时间空档未必是上好时段。面对困难的内容，有些同学会先作好准备，再与教师预约讨论的时段。在会见教师前，除整理好相关笔记和书籍外，他们亦会有条理地记下问题及疑难所在。与他们讨论的过程中，教师会知道这些同学是有付出时间去思考和探索。面对这些作好准备的同学，纵然声音有些沙哑，声带疲倦，教师内心却感到欣慰。
同学，当你在学科上面对困难，教师非常乐意提供协助。然而，在学习过程中，有些步伐是要亲自去走过的。
黄有德：〈多走一步寻根究底〉，载《文汇报》教育版A28〈思思师语〉，2011年11月30日。