年轻人总会有很多「理想」，那管是短期的、长期的。
课室内外，常常听到学生大大小小的「理想」。
每个学期终结，学院都会公布成绩。社交网站的留言墙上充斥着林林总总的「理想」：「下学期的英文科要更努力」、「总成绩（GPA）一定要达到3.5分，才可报上心仪学位」等等。学生的「热火」或因成绩满意，或因成绩失意而烧得炽烈。然而，悠长假期后，新学期开始，留言版上又有另一番新景象：「这学期不能再迟到！」、「请大家见证，我不再跷课！」等等。学习的紧张，生活的逼迫，「理想」的层次尽管略为调节，但宣言里仍然盛载着新的希望、新的期盼，也是成功的开始。
清晰理想 盛载希望
另一个常常听到学生表达「理想」的场合，就是新生入学面试。
大堂里，一张张失意的面孔、一对对落泊的眼神，排着队，等面试。进入面试室，一副副战战兢兢的面孔，一句句迫切言辞，每一幅画面均是学生对大学梦的期盼。
话说回来，笔者「那些年」也有过「理想」，目标非常清晰。
笔者自幼的「理想」就是成为一名教师，不过，高考放榜时接过成绩单的那一刻，就觉得教师的梦要幻灭了。成绩跟预期相距甚远，固然失望，但最沉重的打击还是觉得要跟多年的梦想划上句号。不能进大学，没有学位，怎能投身教育界当教师？修读副学士，然后上大学，再向理想进发？当时社会上仍然有很多人质疑副学士的前景与成效。
坚持目标 梦想成真
其时年少，笔者虽有清晰的方向，却对前景没有十足的把握。心里纵有梦想，但不知能否成真。最后，还是凭着一腔热血，在徬徨里毅然踏上副学士之路。既下决定，就坚持目标，抱着信念，向着标竿直跑。从副学士到学士，从学士再完成硕士，一步一步向着目标迈进。当初以为已经遥不可及的理想，不知不觉间原来愈走愈近。今天，笔者终于能当上专上学院的讲师，梦想成真。
要将梦想化为现实，从来都不是易事。四周环境的引诱、拉扯、冲击实在太多。从小学到中学，时光流逝，日子越过，小时候的那团「热火」可能会慢慢地熄灭；那股热情、冲劲也可能渐渐地冲淡。在香港，学生在公开考试稍一失利，就像再没有谈梦想的权利。然而，专上学院就像个「失物招领处」，大部分失意于公开考试、失去了斗志的学生都会不约而同地汇集到这里来，希望寻回失去了的理想，重拾失去了的斗志。对学生来说，学院是进入大学的踏脚石，亦是实现人生梦想的中途站。而讲师就肩负着重要的角色，重建学生学习的方向，帮助他们重拾理想。与学生的相处过程中，每当听到学生分享心底梦，笔者都会以过来人的身份，以生命影响生命，鼓励他们，引导他们，继续为心中的梦想奋斗！
借用友人的一句说话作结：「年轻人有梦，有梦才年轻！」唯独有梦想，才能使心常青，才可有干劲、有热情，为自己的梦想走到底！
郭震东:〈「理想」职业〉，载《文汇报》教育版A27〈思思师语〉，2012年5月23日。